Wat is probleemgestuurd leren? (PBL)

het lezen van prospectussen en websites van medische scholen u kunt snel overweldigd raken door vakjargon en acroniemen zoals PBL, CBL, geïntegreerd en systeemgebaseerd onderwijs. Een die komt veel is PBL of Probleemgebaseerd leren.

what-is-problem-based-learning

Problem-Based Learning

PBL is een stijl van onderwijs in kleine groepen waarin leren wordt gestimuleerd door een “probleem”, meestal een klinisch scenario. Het werd in eerste instantie ontwikkeld door een groep artsen aan McMaster University Toronto in de jaren 1960. sinds haar oprichting is het overgenomen door medische scholen over de hele wereld, waaronder veel in het Verenigd Koninkrijk. Probleemgestuurd leren kan veel verschillende vormen aannemen, maar de principes blijven hetzelfde: leren wordt gecontextualiseerd door scenario ‘ s of casestudies, studenten halen hun eigen leerdoelstellingen uit het scenario en zelfgestuurd leren wordt geconsolideerd door groepsdiscussies.

al dit gepraat over zelfgestuurd leren en discussie over het leiden van studenten lijkt misschien veel werk, maar het is belangrijk om te onthouden dat elk PGO-curriculum in het medisch onderwijs wordt ondersteund door ten minste enkele lezingen en lessen in kleine groepen, evenals klinische vaardigheden sessies.

mijn eerste twee jaar aan de medische school waren gebaseerd op probleemgestuurd leren, dus veel van wat ik ga beschrijven in deze blog is gebaseerd op mijn eigen ervaringen aan de Universiteit van Exeter.

problem-based-learning

het Probleemgebaseerde leerproces

DISCLAIMER-Alle medische scholen zullen PBL op iets verschillende manieren gebruiken en het leerproces kan iets anders zijn, als voorbeeld heb ik mijn ervaringen met het PBL-proces aan de Universiteit van Exeter beschreven.

in mijn eerste twee jaar bij Exeter was ons tijdschema gebaseerd op een nieuwe case-unit om de twee weken. Onze probleemgestuurde leergroepen bestonden uit 8 studenten en een facilitator. Aan het begin van de twee weken, zouden we onze eerste PBL sessie hebben.

Sessie 1

in deze sessie lezen we het PBL-scenario voor die week (zie het voorbeeld hieronder) als een groep. We zouden dan gaan door en benadrukken een van de termen die we niet begrepen of waren niet zeker over. Meestal zou tenminste één persoon in de groep weten wat het betekende of zouden we het onze facilitator vragen.

problem-based-learning-example-scenario

Problem-Based Learning Medical School voorbeeld

de volgende stap is het activeren van voorkennis – in principe om te bespreken wat u al weet. Kijkend naar het voorbeeld hieronder kunt u denken over wat u al weet over astma.

  • weet iemand wat de blauwe en bruine inhalators zijn?
  • wat weet u van roken en astma?

het lijkt misschien een beetje een vervelende stap, maar meestal, tussen de groep vind je dat je al een verrassende hoeveelheid Weet!

het laatste deel van de eerste sessie wordt besteed aan het bepalen van uw leerdoelen. Deze leerdoelen zouden dingen als anatomie, fysiologie, farmacologie en sociale aspecten van het scenario moeten omvatten. De facilitator zal er zijn om de groep te begeleiden en ervoor te zorgen dat zij alle belangrijke aspecten van het casescenario bestrijken.

zelfgestuurd leren (SDL)

nu u uw belangrijkste leerdoelen hebt, is het tijd om ze te leren.

zelfgestuurd leren of SDL, zoals de naam al doet vermoeden, betekent gewoon dat het actiever leren is en dat je kunt sturen hoe je studeert. Het kan ook betekenen reizen naar de bibliotheek voor leermiddelen.

in Exeter hadden we tijdens de twee weken ook lesessies in kleine groepen, lezingen en klinische vaardigheden met betrekking tot onze case-unit.

Sessie 2 & 3

sessies 2 en 3 zouden beide plaatsvinden in de tweede week van de twee weken. Hierdoor kunt u enige tijd om te werken door alle van de leerdoelen. Beide sessies zijn gereserveerd voor feedback, probleemoplossing en het bespreken van uw leerdoelen. Verschillende leden van de groep zullen verschillende aspecten van uw doelstellingen tot in verschillende diepten hebben geleerd – en dit is het hele punt van bespreken en consolideren als een groep.

de laatste stap is het evalueren van uw leerdoelen:

  • waren ze gepast?
  • waren ze specifiek genoeg?
  • wat zou u de volgende keer anders doen?

waarom leren op basis van problemen op de medische school?

het grootste argument ten gunste van PGO is dat het studenten zal uitdagen als probleemoplossers en je de kennis en vaardigheden zal geven voor het leven als arts, om met echte situaties om te gaan. In staat zijn om jezelf te motiveren voor self-directed learning, en samenwerken in een team met goede communicatieve vaardigheden is essentieel voor het leven als arts. Persoonlijk, de gedachte om de hele dag in een collegezaal te zitten, vervulde me met angst, en ik keek specifiek naar PGO-universiteiten om die reden.

echter, als je iemand bent die moeite heeft om zelf-motiveer PBL is misschien niet iets voor jou, als een lesmethode, het kost een beetje moeite om er het meeste uit te halen. Werken in een groep kan ook een aantal nadelen hebben; het kan snel frustrerend worden als sommige leden van de groep hun gewicht niet trekken. Met traditionele, lecture-based cursussen heb je een duidelijker idee van welk materiaal je verwacht te weten. Als je het beste leert door te zitten en te luisteren naar lezingen, is PBL misschien niet iets voor jou.

Problem-Based Learning Overview

als laatste jaar student geneeskunde aan Exeter, overleefde ik twee jaar PBL en heb ik nu gezien hoe dat zich vertaalt naar echte problemen in de klinische omgeving. Soms voelt het alsof je een overweldigende hoeveelheid SDL te doen hebt, en je hebt misschien geen idee hoe diep je in moet gaan. Maar uiteindelijk, als je er moeite voor doet, kun je niet alleen weg komen met de medische kennis die je nodig hebt, maar ook een aantal essentiële probleemoplossende vaardigheden voor je toekomstige carrière.

we hopen dat u deze blogpost over probleemgebaseerd leren op de medische school nuttig heeft gevonden. Als u nog vragen heeft, aarzel dan niet om ons te contacteren met eventuele vragen op [email protected] .

Geef een antwoord

Het e-mailadres wordt niet gepubliceerd.